2006届MBA在读生贾晓林从扇形教室走出来的时候，感觉自己似乎看到了1999届师兄们当年走出教室的步伐，因为他目前的处境和他们很像：过高的期望和预想要求落空带来的焦躁。为了不至于成为“失落的一族”，他甚至盘算过加入同学们创业的团队。像贾晓林这样处于困惑之中的MBA毕业生不在少数。

“中国学生将来主要的就业方向还是在中国，虽然不排除要到国际市场，但仍需要中国的经验。”清华大学经济管理学院副院长仝允桓在接受记者采访时表示，只要中国经济在发展，MBA作为一种管理人才的需求就不会停止。

金融业下滑MBA就业受挫

2001年，全球金融服务业的下滑，使得不少投行大幅裁员，收回已经许诺给MBA毕业生的工作职位（offer）。大批收拾好行李准备进入新岗位的毕业生，还没坐到新办公室的位子上就已失业，迫使不少认为自己应该按照传统商学院毕业生的套路进入高薪投行的MBA，不得不转向工业领域觅职。比如一家为美国儿童提供玩具的“中国制造”工厂。

今年的形势有点类似。5月，是MBA毕业生走向工作岗位和在读学生寻求暑期实习的时间，然而这时传来的消息是：花旗银行1月份全球减少4200个就业机会，4月份则宣布将继续裁减9000个职位；美林公司4月17日也宣布，预计裁撤职位3000个，公司内部将有4000人下岗。弗吉尼亚大学达顿商学院职业发展中心主任埃弗雷特·福特纳表示，“金融服务业的招聘疲软会影响整个市场”。哥伦比亚商学院副院长兼职业发展中心执行主任吉娜·雷斯尼克表示：“如果经济陷入长期衰退，华尔街将不会招聘很多人，而那些进入到金融服务业的人会面临一个更具挑战性的环境。”

贾晓林从前同事那里得来的同样是不好的消息，现在连跳槽都变成了一件不是那么好实现的事——你甚至不能从同行业公司那里找到一个空缺。而从中国股市和基金公司那里得来的消息也是：情况确实不那么好。

与此相对应的，却是MBA教育在今年将迎来的繁荣泡沫。金融行业的裁员使得不少遇到职业发展瓶颈的员工考虑进入商学院深造，而再就业的困难程度，更会增加求学的欲望。而从中国大陆的情况来看，2008年新批准了20多家能招收MBA的高校，进入商学院的希望，显然要比进入另一家投资银行的机会大得多。

对于MBA毕业生目前面临的困境，仝允桓表示，尽管今年出现全球金融业低迷、美元贬值影响中国产品出口、通胀致使中国劳动力价格上升等一系列不利因素，但是企业对管理人才仍具有一定的刚性需求。

中国MBA市场与国外不同

清华经管学院的MBA毕业生到金融业就业的比例，从历年统计情况来看大约在40%左右，这与美国一些顶尖商学院比如哈佛、斯坦福的比例一致。而且不少学生读商学院的初衷就是跳槽到金融行业。所以金融业的下滑，对MBA就业肯定有一定影响。但仝允桓教授表示，从当前国情来看，中国还没到这个阶段。

仝允桓从三个方面作了全面分析。首先，中国整个金融业还处于不断发展的上升期。仝允桓认为，中国最近几年金融业对外开放，很多国际上的投行登陆中国，成了一股潮流。

仝允桓承认，2007年以来，股市上涨对推动很多人读MBA起了一个正面作用。清华经管学院与香港中文大学合作办了个金融MBA项目，连续两年，报名人数多得大大超乎预计。学费一直在涨，报名人数却一直在增加。有两个原因：一个是看到了金融两个字，另一个是不少人在股市里赚了点钱，就来读MBA。

其次，MBA的招生规模没有大的波动。仝允桓表示，虽然MBA报考人数有所增加，但总体招生规模没有扩大。2006、2007年MBA全国招生规模也一直在2.2万到2.3万。

此外，企业对管理人才有一定的刚性需求。仝允桓说，只要中国经济的基本面是好的，中国经济在发展，MBA作为一种管理人才的需求是会不断增加的。另外一方面，即使是中国经济没有很大发展，即使遇到了衰退，也不意味着MBA就业的职位就一定减少。企业可能缩小规模，雇佣的工人可能会减少，但管理人才却仍有需求。其次，就业不只与经济发展有关，同时还与自然规律有关。人生老病死，总要有新陈代谢。随着中国不断的国际化，即使管理岗位没有增加，由于知识的更新，人才也会随之更新。

向全球化和本地化渗透

商学院的社会角色在不断变化之中，中国的大学和商学院现在在描述自己特点的时候，有一种说法就是，我们的使命是什么？仝允桓表示，这种使命导向的教育模式自然包含了商学院的社会责任，也自然地推动了全球MBA教育发展的新趋势。

对于这种趋势，仝允桓认为表现在两方面：第一个发展趋势是全球化与本地化的深入发展。仝允桓表示：“如果给国际化一个定义的话，就是有更多的跨文化交流的机会、更多的国际视野、教学内容的国际化、学生的国际化、教师的国际化甚至包括国际认证。”

拿清华经管学院来说，今年经管学院国际班计划招生100多人，学生来自22个国家，各大洲都有。除了专门的国际班学生，还有67个合作伙伴做跨国的学生交换活动，每年有100多名学生出国留学，相应的，有100多名国外学生在清华学习。仝允桓表示，学院平常有140到150个国际学生，这在前两年是不可想象的。而且由过去的美国化，变成了真正的全球化。

从另一方面来说，对中国还应强调本土化。现在MBA课程来自于美国，虽然博采众长，但仍脱不了美国体系。学生反映“用的教材、案例，美国的太多，中国的太少”。外国学生到中国来，他不是到中国来学点美国的东西，而是希望学中国的东西。此外中国的学生将来主要的就业方向还是在中国，虽然不排除要到国际市场，但仍需要中国的经验。所以国内的商学院除了重视国际化，还要结合本国的实际。

第二种发展趋势是系统学习与企业实践的结合。一般来说，都认为到商学院对管理知识会有一个系统的学习，但这些年来中国的商学院和外国的商学院都意识到：在MBA教育中间，存在着不贴近实际的问题。尽管也是用案例教学，但案例可能比较老，或者案例经过加工，跟现实离得较远，学生学了之后发现到实践中，还不是那么回事。仝允桓表示，目前商学院正通过实践课程的学习、校友导师计划、暑期学习等项目，来弥补这方面的不足。

同时仝允桓也提出了目前全球MBA教育存在着的一些问题。首先是硬课程比较多，软课程相对薄弱。MBA学生分析能力很强，系统的理论知识学得也不少，但在实践中，沟通能力、领导力、合作技巧等，已经是学生的弱项。

其次是课程设置的理想化。原来的课程按照职能设置得比较多，比如会计、管理、营销、人力资源……但实际上遇到的却是综合的问题。仝允桓表示，从就业需求来说，需要毕业生有某方面的特长；但从职业发展来看，却需要综合管理能力的训练。现在商学院需要思考的问题是，怎样改变课程设置，让MBA更适合人才市场的需求。

面对面

关于商学院教授的社会角色

《华夏时报》：现在教授们的社会角色好像比较丰富，有股市、房市的预测者，有社会经济体制的建言者，有企业的直接管理者，当然也有书房里的研究者。您认为，作为经济学、管理学研究专家的商学院教授，其社会角色应该是怎样的？

仝允桓：现在国际上有这样一个研究项目，研究什么样的教授最适合在商学院任教。这个研究项目通过调查来看是理论型的还是实践型的教授更适合教学，看教授更应关心案例或关心企业实践，还是更应关心理论。其实什么样的教授更适合在商学院，对这个问题的看法专家观点并不一致。教授不全是一个形象的。大学之所以成为大学，university的词根universus，即“普遍”、“整个”、“世界”、“宇宙”，就有兼容并包、博大精深的意思。

 我们在招生的时候，有些国家报名人数特别多，有些国家则特别少。我们录取学生时就把多样化作为一个考虑条件，不同地区划定不同的分数线。在教授方面是同样的道理，文化的多样化才能让学生获益更大。学生跟教授要学的，不是怎样当教授，而是要学这个教授擅长的方面。商学院需要多方面的人才，有些教授在镜头前露脸比较多，对学院的社会影响非常重要。当然也有些教授不愿意与名人比肩，但他们在各自的领域里把企业吃透了。